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            2020教师资格考试幼儿保教知识与能力《幼儿园室内布置原则》

            来源:上海教师资格证考试网  时间:2020-11-10 10:53:15

            【导语】

            上海教师资格证考试网为了方便考生能够更有效的备考,提供上海教师资格考试公告教育教学知识教育知识等内容,供大家参考。以下是文章详情:

            幼儿需要空间,但对空间的有效利用比空间本身的大小更为重要。人的行为常常受环境布置的影响,室内环境的布置对生活于其中的幼儿的身心发展有重要影响。活动室是在园幼儿主要的活动、学习空间,其布置对可塑性强的幼儿有更大的影响。幼儿园活动室的布置要遵循下面的原则:

            1.教育性原则

            室内环境的创造不仅仅是给幼儿提供丰富的物质设备,更重要的是把室内环境作为促进幼儿发展的重要途径,故室内环境的布置要富于教育性。首先,室内环境要围绕目前的教育任务或配合主题教育活动的内容,统筹安排合理布置并经常更新,这样才能真正地实现环境教育与课堂教育的一体化。充分实现环境的教育价值。其次,环境布置要符合本班幼儿的年龄特征和知识经验水平,并且富于启发性。因为只有符合幼儿身心发展水平的环境布置才能引起幼儿的好奇心、求知欲,实现其教育性。

            2.主体性原则

            幼儿是在主动的活动中得以发展的,故幼儿园的环境布置应有利于幼儿自主、自由地活动,让幼儿成为环境的主人。为此教师应创造条件让幼儿积极地参与环境布置,并让幼儿在环境中主动操作,有表现能力的机会和条件。首先,在布置环境时,教师要充分相信幼儿的能力,放手让幼儿参与环境的布置,使他们在创设环境的过程中,受到教育并得到发展,把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。其次,幼儿园室内环境的布置应能满足幼儿自主、自由活动的需要,提供给幼儿动手、动脑、自由交往和自我发现的机会,让幼儿根据自己的兴趣与能力,自由地选择活动。

            3.创造性原则

            每个幼儿园的条件都不相同,每班幼儿的情况也各异,因此教师要指导幼儿根据本园的条件和本班幼儿特点,充分运用想象力,因地制宜,创造性地布置环境,而不应脱离幼儿发展水平、教育需求和自身条件盲目模仿。事实上,目前许多幼儿园中,教师们以创造精神对客观环境加以改造,在环境布置中体现了很高的创造性。例如,用秋天的落叶、各种豆类,还有棉花进行创造性的设计,制成各种动物造型以布置墙壁,用塑料饮料筒制成花篮状的容器种植植物等。

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            4.美观、经济的原则

            整洁、优美的环境不仅有利于养成幼儿良好的生活习惯,而且也是美感教育的重要途径。但整洁、优美的环境布置并不一定需要花很多钱,也并非一定要陈设高级的玩具和物品。关键是教师要善于动手动脑,本着勤俭办园的原则,从客观条件出发,注意一切布置要符合协调相称、结构统一的要求,运用艺术性的方法布置,可做到既美观又经济。例如,有的幼儿园发动教师、家长、幼儿收集废旧物品,用易拉罐、软包装饮料瓶做成了许多形象不同的小动物,还有的用铅笔屑、树叶拼成造型别致的图案,既美化了活动室,又培养了教师、幼儿的创造性,发展了他们动手动脑能力和勤俭节约的美德。

            总之,环境作为实施发展教育的重要途径,其布置要富有教育性、主体性和创造性,才能发挥其教育作用。现实中,环境布置注重整洁、美观,但忽视环境布置的教育性、主体性和创造性的问题,说明环境的教育功能还未引起人们充分的重视,还应引起广大幼儿教育工作者的注意。

            强化练习

            【单选题】在布置环境时,教师要充分相信幼儿的能力,放手让幼儿参与环境的布置,使他们在创设环境的过程中,受到教育并得到发展,把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的( )原则。

            A.教育性

            B.主体性

            C.创造性

            D.美观、经济

            【答案】B。

            小编提示

            以上内容仅供各位考生在报考的道路上进行参考,如果想要了解更多教资方面的备考指导,或者对于现阶段备考方向较为迷茫的小伙伴可以加群:2020上海教资笔试群:282982991,群友一起交流备考心得、相互解答疑难,更有多种资料分享免费领取,体验不花钱也能高效备考。

            (责任编辑:袁琳)

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